Najmla\u0111i osnovci su na razli\u010dite na\u010dine pogo\u0111eni online nastavom, pogotovo ako se ona odvija putem Viber grupa i dru\u0161tvenih mre\u017ea:<\/p>\n
Poseban problem javlja se u realizaciji same nastave, jer se roditelji javljaju umjesto u\u010denika, prijavljuju u\u010denike i tjeraju ih da rade neke stvari koje oni mo\u017eda i ne bi htjeli.<\/p>\n
Naime, u dono\u0161enju odluke na koji na\u010din \u0107e se provoditi online nastava uticaj nisu imali roditelji, a u nepoznavanju prednosti i mana razli\u010ditih pristupa \u2013 pristali su na Viber grupe, \u010dime su postali direktno uklju\u010deni u prenos zadataka i rad sa \u0111acima. O tome se nije vodilo ra\u010duna, kao ni o tehni\u010dko-tehnolo\u0161koj opremljenosti svih sudionika nastavnog procesa. Ministarstvo je, umjesto da daje jasne upute i uspostavi jedinstven sistem za sve \u0161kole i sve nastavnice, direktorima dalo pravo izbora misle\u0107i da su \u0161kole opremljene (mo\u017eda i jesu) i da su nastavnici osposobljeni (jer neki zaista jesu), ali ne shvataju\u0107i da u\u010dionica i rad od ku\u0107e nisu isto. Tako je do\u0161lo do nedoumice \u0161ta i kako dalje. Dodatni problem pojavljuje se kada aktivi razreda razredne nastave dogovore jedno, a neko od kolega\/kolegica po\u010dne provoditi ne\u0161to drugo. Naime, de\u0161ava se da profesori razredne nastave dr\u017ee predavanja putem Viber grupe. Tome su se morali prilagoditi vjerou\u010ditelji, profesori informatike ili engleskog jezika, koji ina\u010de \u2013 za ostale razrede \u2013 rade na online platformama. Tako\u0111er, neki profesori razredne nastave samoinicijativno su prelazili na online platforme, pa bi to saznali roditelji \u0111aka drugih razreda i zahtijevali isti tretman svih u\u010denika i u\u010denica.<\/p>\n
Online, odnosno nastava na daljinu, ve\u0107 niz godina postoji kao oblik nastave u redovnim odgojno-obrazovnim ustanovama za \u0111ake kojima je ote\u017ean pristup \u0161kolama. Razlozi za to mogu biti razli\u010diti: bolest, udaljenost, vremenski uslovi, pa sve do, u na\u0161em slu\u010daju, izoliranosti zbog mogu\u0107nosti \u0161irenja zaraznih bolesti. Ona nikada nije mogla, a te\u0161ko da \u0107e ikada i mo\u0107i zamijeniti redovnu nastavu, posebno ne zbog socijalizacije i u\u010denja na direktnom primjeru i od drugih.<\/p>\n
S po\u010detkom obustave redovnog nastavnog procesa, nastavnicama i roditeljima ponu\u0111eno je da koriste online platforme sa svim njihovim mogu\u0107nostima ili da provode nastavu preko dru\u0161tvenih mre\u017ea.<\/p>\n
Online platforme namjenski su prilago\u0111ene nastavi na daljinu, sa pripremljenim nastavnicima i u\u010denicama i podijeljenim \u0161iframa. Ve\u0107ina nastavnica pro\u0161la je neki vid obuke ba\u0161 za ovakve prilike, ali, naravno, ne svi i ne sve \u0161kole.<\/p>\n
Dok je u vi\u0161im razredima osnovnih \u0161kola, srednjim \u0161kolama i fakultetima programom predvi\u0111ena online sedmica, u ni\u017eim razredima osnovne \u0161kole, a posebno u ustanovama za odgoj i obrazovanje u\u010denika sa te\u0161ko\u0107ama, takva mogu\u0107nost je izostala. Znaju\u0107i da je ovo period kada je neophodno savladati osnove svih predmeta i da je kasnije znatno te\u017ee pratiti nastavu ukoliko ih niste uspje\u0161no savladali, obavezna je online nastave i za \u0111ake ni\u017eih razreda i u\u010denike sa te\u0161ko\u0107ama.<\/p>\n
Platforme za u\u010denje na daljinu namjenski su predvi\u0111ene za izvo\u0111enje nastave. Pravljene su upravo za rad sa u\u010denicima. Nastavnice mogu direktno komunicirati s djecom, odgovarati na njihove upite i pomagati im u usvajanju gradiva, a \u0111aci mogu direktno komunicirati izme\u0111u sebe, \u010dime se pobolj\u0161ava socijalna komponenta.<\/p>\n
Znamo da nemaju svi u\u010denici iste preduslove za rad i da \u0107e za neke postojati druga\u010diji oblici nastave, ali se prisutnost posrednika u nastavi, u ovom slu\u010daju roditelja ili starijeg \u010dlana porodice, mora smanjiti, te time omogu\u0107iti da djeca poka\u017eu svoje sposobnosti i znanja, \u010dime \u0107e ste\u0107i kompetencije koje svi \u017eelimo za njih. Naravno da su roditelji tu da pomognu u savladavanju znanja, ali nisu tu da u\u010denike zamijene i rade umjesto njih.<\/p>\n
S obzirom na to da sam i sam dio odgojno-obrazovnog procesa, a da do sada nisam imao organiziranu edukaciju iz oblasti online nastave, prinu\u0111en sam da radim isklju\u010divo preko Vibera i Messengera. Nastavnici koji sa mnom rade zatrpali bi Viber grupe svojim sadr\u017eajima, a te\u0161ko\u0107e koje \u0111aci imaju samo bi se jo\u0161 vi\u0161e pove\u0107ale. Posmatraju\u0107i kako radi moje dijete \u2013 preko online platforme koju koriste \u0161kole u Kantonu Sarajevo, gdje su predmeti podijeljeni u posebne foldere, gdje je razvijena komunikacija izme\u0111u \u0111aka i gdje su i odgovori u\u010denika relevantniji \u2013 vidio sam koje su prednosti tih platformi. One za starije razrede, srednje \u0161kole i fakultete su i sa videopozivima, direktnim javljanjima, i ima ih jako dobrih, a ja tek se upoznajem s nekima od njih.<\/p>\n
Na kraju, svi u\u010denici imaju pristup online platformi, kao i nastavnice, te su time i one u prilici da sa\u010duvaju svoju privatnost i sprije\u010de zloupotrebu brojeva telefona, posebno nakon isteka vremena predvi\u0111enog za odvijanje\u00a0online nastave. Zato bismo trebali pru\u017eiti \u0161ansu platformi za nastavu na daljinu, a koristiti dru\u0161tvene mre\u017ee samo kada ne postoje drugi oblici realizacije nastave.<\/p>\n
Izvor: \u0161kolegijum.ba<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Najmla\u0111i osnovci su na razli\u010dite na\u010dine pogo\u0111eni online nastavom, pogotovo ako se ona odvija putem Viber grupa i dru\u0161tvenih mre\u017ea: jedan broj u\u010denika u vi\u0161im razredima (tre\u0107i i \u010detvrti) ima svoje mobitele i mo\u017ee koristiti aplikacije, ali nemaju svi; uspostavljeno je vi\u0161e Viber grupa za razli\u010dite predmete i u njih su uklju\u010deni roditelji, a ne […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":16304,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[52],"tags":[],"class_list":{"0":"post-16303","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-obrazovanje"},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/posts\/16303","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/comments?post=16303"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/posts\/16303\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16305,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/posts\/16303\/revisions\/16305"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/media\/16304"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/media?parent=16303"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/categories?post=16303"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/tags?post=16303"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}