![\"\"](\"https:\/\/www.aa.com.tr\/uploads\/userFiles\/2ce30255-3163-44ac-8efe-54428a040c56\/20191130_2_39599470_49938273.jpg\")
<\/p>\nU 21. stolje\u0107u, u vrijeme tehnologije i interneta, te\u0161ko je djecu \u201dnatjerati\u201c da u\u010de iz knjiga, zbog \u010dega je potrebno \u0161kolstvo prilagoditi djeci, a ne obrnuto, isti\u010de sarajevski profesor Vedran Zubi\u0107 koji smatra da je prednosti tehnologije mogu\u0107e koristiti za pribli\u017eavanje nauke djeci na zabavan na\u010din.<\/p>\n
Svjesni da je danas te\u0161ko zadr\u017eati pa\u017enju djece 45 minuta, koliko traje jedan \u0161kolski \u010das, prosvjetni radnici \u0161irom svijeta nastoje prona\u0107i na\u010dine kako djeci pribli\u017eiti nastavnu jedinicu.
\nMnogi od njih zbog svojih inovativnih ideja, dobijaju nagrade i bivaju jedan od primjera kako pribli\u017eiti nauku djeci. Jedan od njih je i Zubi\u0107, profesor geografije u Gimnaziji Dobrinja u Sarajevu.<\/p>\n
Zubi\u0107, koji je aktivan na dru\u0161tvenim mre\u017eama, nastoji na predavanjima na jedan nekonvencionalan na\u010din djeci govoriti o aktuelnim temama. Za svoj rad dobio je niz priznanja, uspostavio saradnju s kolegama u zemlji, regionu, ali i Evropi. Ipak, najve\u0107e priznanje, govori Zubi\u0107 u razgovoru za Anadolu Agency (AA), jeste ono koje mu dodjeljuju djeca.<\/p>\n
Upravo ta djeca, kako sada\u0161nji tako i biv\u0161i u\u010denici, \u010desto daju savjete kako nauku u\u010diniti zabavnom i pribli\u017eiti je ne samo u\u010denicima, nego svima koji \u017eele ne\u0161to nau\u010diti.<\/p>\n
\u201dProfa\u201c, kako ga djeca odmilja zovu, govori o aktuelnim i ozbiljnim temama, na na\u010din koji \u0107e djeci biti zanimljiv i koja \u0107e tako zaista nau\u010diti ne\u0161to. Ubije\u0111en je da djeca u \u0161kolu trebaju dolaziti sa \u017eeljom da ne\u0161to nau\u010de, a ne iz straha i ovisnosti od ocjene i vladanja.<\/p>\n
<\/p>\n
\u201dMislim da \u0107e zabava prije svega privu\u0107i djecu da mo\u017eemo praviti, kao u Egiptu, gdje su ljudi dolazili da slu\u0161aju predavanja u 10. stolje\u0107u bez zavisnosti od neke ocjene. Na kraju krajeva, primje\u0107ujemo svi, da su posebno kod ovih dana\u0161njih ‘zvanja’, ocjena ili diploma, izgubila na stvarnoj na snazi. Hajdemo onda imati makar zabavu i ljubav prema znanosti\u201c, rekao je Zubi\u0107.<\/p>\n
– Pribli\u017eiti djeci nauku i uraditi ne\u0161to korisno za dru\u0161tvo –<\/p>\n
Jedan od primjera profesorove ma\u0161tovitosti i inovacija jeste i Z.E.Z (Zabavno, edukativno, znanstveno predavanje), a ideja o ovakvoj vrsti predavanja je dje\u010dija.<\/p>\n
Naime, Z.E.Z je koncipiran tako da se predavanja odr\u017eavaju u amfiteatru Gimnazije Dobrinja, a mogu ih posjetiti kako u\u010denici, tako i odrasli, odnosno svi koji \u017eele ne\u0161to nau\u010diti.<\/p>\n
\u201dImamo dva razloga za\u0161to to radimo. Prvi jeste znanstvena zabava, da mi kroz to znanstveno-zabavno djelovanje ljudima pribli\u017eimo nauku, a drugi razlog je da skupljamo priloge za dje\u010diju ekskurziju. Na prvom predavanju smo skupili ne\u0161to vi\u0161e od 300 KM. To je jedan oblik amfiteatra \u2013 kabarea, ustvari pozori\u0161ne predstave, monologa profesora koji predaje odre\u0111enu tematsku lekciju\u201d, podsjetio je Zubi\u0107.<\/p>\n
Prije otprilike mjesec dana tema Z.E.Z-a bile su klimatske promjene, a drugo predavanje odr\u017eano prije nekoliko dana bilo o geotektonici i zemljotresima.<\/p>\n
\u201dPravimo aktualne teme. Teme koje ljudi vole slu\u0161ati i ne moraju biti iz ‘nastavnog plana i programa’, ve\u0107 ne\u0161to \u0161to je ljudima zanimljivo\u201c, rekao je Zubi\u0107.<\/p>\n
– Zemljotresi kao aktuelna tema razgovora –<\/strong><\/p>\n Osvrnuo se i na \u010dinjenicu kako se zbog sasvim obi\u010dnih stvari mogu \u0161iriti dezinformacije, \u0161to \u0107e izazvati paniku kod ljudi, pa je tom prilikom govorio i o zemljotresima koji su u proteklih nekoliko dana pogodili podru\u010dje Balkana, prvenstveno Albaniju, pa i Bosnu i Hercegovinu.<\/p>\n \u201cBosna i Hercegovina jest u labilnoj dinarskoj zoni, nama se podvla\u010di jadranska tektonska plo\u010da jer je ‘gura’ afri\u010dka plo\u010da. Zato nam rastu Dinaridi. Imamo \u010ditav niz paraklaza i dijaklaza, (rasjeda) gdje se to de\u0161ava. Mo\u017ee, hipoteti\u010dki i\u0107i do sedam (stepeni). Hipoteti\u010dki. Mo\u017ee, a ne mora nikad. Zemljotres je prirodna pojava, nas ne ubija zemljotres nego plafon\u201c, rekao je Zubi\u0107.<\/p>\n Pojasnio je kako treba obratiti pa\u017enju na urbanu gradnju i iskoristiti pozitivne primjere Japana, zemlje koja se nalazi u labilnijoj zoni nego BiH.<\/p>\n Dodao je kako bi \u017eelio da vlasti imaju sluha za ovo pitanje, te da se u javnim ustanovama na\u0111e vode, hrane, boce s kisikom i za\u0161titnu opremu \u201dako se dogodi takav problem\u201c te kako smanjiti \u201dposljedicu zemljotresa\u201c.<\/p>\n \u201dPani\u010darili ili ne, ne\u0107emo mi ‘hvatati’ litosferne plo\u010de. Ali, nosivi zidovi su dobri, \u0161tokovi na nosivim elementima su dobri, \u0161tokovi pregradni nisu dobri jer oni prvi padaju. Ako je lagano ljuljanje onda ispod klupe. Ako je ja\u010de ljuljanje onda izme\u0111u klupa le\u0107i, jer da klupe dobiju prvi udar. Ako ste u automobilu, iza\u0107i iz automobila, le\u0107i izme\u0111u dva automobila….\u201d, savjetovao je Zubi\u0107 koji je upozorio da zbog panike \u010desto dolazi do ve\u0107eg stradanja.<\/p>\n – Iskoristiti primjere Finske i \u0160vicarske kada je rije\u010d o \u0161kolstvu –<\/strong><\/p>\n Smatra i kako bi djeca u \u0161kolama trebala imati nastavni plan i program sli\u010dan onima u Finskoj i \u0160vicarskoj.<\/p>\n \u201dFinska ima znanstvene discipline. Recimo, u okviru geografije slu\u0161a se geotektonika, seizmologija, meteorologija, klimatologija, geoekologija i tako dalje. I to slu\u0161aju semestralno. Mi svi pri\u010damo o klimatskim promjenama, a nemamo predmet meteorologiju u \u0161koli, makar onu osnovu. Svi pri\u010damo o seizmologiji, a nemamo osnove geotektonike i na\u010din pona\u0161anja (u slu\u010dajevima zemljotresa, op.a.)\u201c, rekao je Zubi\u0107.<\/p>\n Smatra kako bi takve \u010dasove i predavanja slu\u0161alo mnogo vi\u0161e ljudi jer bi im to sutra moglo biti od koristi, a ne da ne\u0161to u\u010de samo zbog ocjene.<\/p>\n \u201dMo\u017eemo ukinuti predmete klasi\u010dnog tipa, a umjesto njih, kao u Finskoj imati taj znanstveni aspekt disciplina, gdje se znanost ne\u0107e u\u010diti kao nauka za nauku nego primjenjiva praksa. Pa \u0107emo kada nau\u010dimo da o\u010dekujemo to \u0161to o\u010dekujemo, u\u010diti i kako se pona\u0161ati, imati prakti\u010dnu nastavu i vje\u017ebe\u201c, rekao je Zubi\u0107.<\/p>\n Zubi\u0107 ve\u0107 aktivno radi na pripremama nekoliko projekata. Jedan od njih je i namjera da u januaru osnovci provedu nekoliko \u010dasova u Gimnaziji Dobrinja tokom kojih \u0107e na zanimljiv na\u010din u\u010diti o odre\u0111enim geografskim temama.<\/p>\n – Iskoristiti prednosti tehnologije –<\/strong><\/p>\n Zubi\u0107 bi \u017eelio, u saradnji s medijima u BiH, u budu\u0107nosti pobolj\u0161ati nau\u010dni program prilago\u0111en djeci i mladima.<\/p>\n Namjerava u narednih nekoliko mjeseci nastaviti odr\u017eavati Z.E.Z (barem jednom mjese\u010dno) tokom kojih \u0107e biti govora i o strukturama stanovni\u0161tva, Zemljinim kretanjima…<\/p>\n Na prijedlog u\u010denika pokrenut i YouTube kanal (VedraGeografija), a Zubi\u0107 u snimku od nekoliko minuta obra\u0111uje razli\u010dite teme, koje su, izme\u0111u ostalog, i predvi\u0111ene nastavnim planom i programom, ali sam pristup ovim lekcijama je ne\u0161to druga\u010diji.<\/p>\n \u201dVidio sam, na primjeru svog djeteta, da je YouTube osnova gledanja. Dajte da na YouTube gledaju nekog profesora, a ne neku budala\u0161tinu. Ne\u0107emo nikad vi\u0161e vratiti knjigu u \u0161ake djeci. To moramo znati. Sad je ovo zabava. Dajte da prilagodimo \u0161kolstvo njima, ne da \u0161kolstvo bude radi \u0161kolstva i profesora nego upravo radi djece\u201d, rekao je Zubi\u0107.<\/p>\n Osvrnuo se i na nedostatak literature u \u0161kolama koja govori o aktuelnim temama, a kao primjer je naveo \u010dinjenicu da nema ud\u017ebenika u kojem se govori o migrantskoj krizi, koja je, zahvatila i Bosnu i Hercegovinu, ali i poplavama iz 2014.<\/p>\n \u201dImamo geopoliti\u010dki problem \u2013 djelovanje Azijsko-pacifi\u010dke ekonomske zajednice, ruskog elementa, geopolitike Evropske unije, Amerike… Ne mo\u017eemo vi\u0161e u\u010diti da je Kina retrogradna poljoprivredna dr\u017eava, ljudi najvi\u0161e na svijetu proizvode. Carinski rat se sad de\u0161ava. Nemam ga u knjigama. Trump sada Kini uvodi carinski rat. To su stvari koje su aktualne i moramo pri\u010dati o tome\u201d, kazao je Zubi\u0107.<\/p>\n Njegove metode prepoznali su i u \u0160paniji, gdje je bio dio projekta \u201d\u0160kole budu\u0107nosti\u201d. Dobru saradnju uspostavio je i s pojedinim kolegama kako u BiH, tako i zemljama regiona.<\/p>\n Dodao je kako ima prostora da se inovativnost uvede i u druge predmete.<\/p>\n \u201dVjerujte da su djeca vi\u0161e kroz sport nau\u010dila toponimske geografije prate\u0107i drugu englesku ligu nego \u0161to sam ih ja nau\u010dio gradova u Engleskoj. Kao \u0161to \u0107e mo\u017eda vi\u0161e matematike nau\u010diti kroz varijable i permutacije, na\u017ealost, na primjeru, kladionice\u201c, istakao je Zubi\u0107.<\/p>\n Osvrnuo se i na zna\u010daj multi\u010dasa, pa je naveo primjer kako je jednom na \u010dasu o kojem je govorio o Japanu, profesor muzi\u010dke kulture svirao japansku muziku \u0161to je privuklo posebnu pa\u017enju djece.<\/p>\n \u201d(Inovativnost, op.a.) mo\u017ee se uvesti u svaku znanost. Mo\u017eda je geografija tu najprozvanija, jer nam se de\u0161ava, od migracija do zemljotresa, ali mo\u017ee svako ne\u0161to uraditi za djecu, obrazovanje, \u0161kolstvo…\u201d, smatra Zubi\u0107.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" U 21. stolje\u0107u, u vrijeme tehnologije i interneta, te\u0161ko je djecu \u201dnatjerati\u201c da u\u010de iz knjiga, zbog \u010dega je potrebno \u0161kolstvo prilagoditi djeci, a ne obrnuto, isti\u010de sarajevski profesor Vedran Zubi\u0107 koji smatra da je prednosti tehnologije mogu\u0107e koristiti za pribli\u017eavanje nauke djeci na zabavan na\u010din. Svjesni da je danas te\u0161ko zadr\u017eati pa\u017enju djece 45 […]<\/p>\n","protected":false},"author":59,"featured_media":15825,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[52],"tags":[],"class_list":{"0":"post-15821","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-obrazovanje"},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/posts\/15821","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/users\/59"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/comments?post=15821"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/posts\/15821\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15827,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/posts\/15821\/revisions\/15827"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/media\/15825"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/media?parent=15821"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/categories?post=15821"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tvsensor.com\/api\/wp\/v2\/tags?post=15821"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}